Tecnologias da Educação
quinta-feira, 27 de outubro de 2011
quarta-feira, 19 de outubro de 2011
Projeto Dia da Criança
Instituição: EMEF Deputado Jessé Filho
Professor: Oelson Costa
Classe: Computação e 5º Ano
Período de realização: 27 de setembro a 06 de outubro de 2011
Justificativa:
A criança tem o direito de ser feliz, de ser valorizada, respeitada e amada. Ela passa boa parte do tempo na escola, que por sua vez desempenha sua função social, proporcionando a criança um ambiente feliz, acolhedor e amável.
Objetivo Geral:
Valorizar a criança como um todo, como alguém muito especial que Deus enviou a nós, as quais marcará não só o presente, como também o futuro da nação.
Objetivos Específicos:
- Promover, durante a semana da criança, atividades extraclasse, variadas e interessantes, visando dar a criança oportunidades de lazer e sociabilidade educativas;
- Valorizar a criança;
- Estimular a auto-estima;
- Evidenciar direitos e deveres da criança;
- Desenvolver o raciocínio-logico, a expressão oral e corporal, a coordenação motora, a percepção auditiva e visual da criança;
- Proporcionar jogos e brincadeiras.
Desenvolvimento:
- Brincadeiras dirigidas: (de roda, antigas e com balões);
- Filmes educativos;
- Recortes e colagens;
- Pinturas;
- Pesquisas na internet;
- Montagem de mural;
- Banho de piscina;
- Lanches especiais;
- Dublagem de músicas e danças;
- Entrega de lembrancinhas.
Recursos:
- Computador;
- Aparelho de som;
- Televisão;
- Aparelho de DVD;
- Internet;
- Jornais e revistas.
Avaliação:
Contínua durante todo o processo de aplicação do projeto.
terça-feira, 6 de setembro de 2011
Semana da Pátria
Instituição: EMEF Deputado Jessé Filho
Professor: Oelson Costa
Classe: Computação
Período de realização: 24 de agosto a 05 de setembro de 2011
Semana da Pátria!
Professor: Oelson Costa
Classe: Computação
Período de realização: 24 de agosto a 05 de setembro de 2011
Semana da Pátria!
JUSTIFICATIVA:
A comemoração da “SEMANA DA PÁTRIA”, representa uma importante fonte de estímulos ao civismo, propiciando assim, a oportunidade de:
Formar na criança o conceito Pátria;
Despertar o sentimento de patriotismo;
Formar atitude de respeito aos símbolos do Brasil;
Desenvolver a compreensão do passado histórico e da significação da data “ Sete de Setembro”.
Formar atitude de respeito aos símbolos do Brasil;
Desenvolver a compreensão do passado histórico e da significação da data “ Sete de Setembro”.
OBJETIVOS:
Compreender a razão dos festejos da Semana da Pátria;
Refletir sobre o que é ser patriota;
Comemorar as datas cívicas do nosso país;
Incentivar o amor à Pátria;
Conhecer melhor a nossa história;
Valorizar os símbolos da nossa Pátria;
Identificar os símbolos nacionais;
Reconhecer a Bandeira como símbolo da Pátria;
Conhecer e valorizar os direitos e deveres de todos nós, cidadãos;
Valorizar a escola como participante de grandeza da Pátria;
Despertar o civismo e o senso crítico através dos conteúdos propostos pelo Hino Nacional;
Refletir sobre o que é ser patriota;
Comemorar as datas cívicas do nosso país;
Incentivar o amor à Pátria;
Conhecer melhor a nossa história;
Valorizar os símbolos da nossa Pátria;
Identificar os símbolos nacionais;
Reconhecer a Bandeira como símbolo da Pátria;
Conhecer e valorizar os direitos e deveres de todos nós, cidadãos;
Valorizar a escola como participante de grandeza da Pátria;
Despertar o civismo e o senso crítico através dos conteúdos propostos pelo Hino Nacional;
DESENVOLVIMENTO
Conversas, discussões e pesquisas na internet sobre:
O que é Pátria;
O que aconteceu no dia 7 de setembro;
A figura de D.Pedro I;
Os símbolos da Pátria: a Bandeira, as Armas, o Selo, Hino;
O grito da Independência;
A vida no Brasil antes e depois da Independência;
RECURSOS:
Computador
Aparelho de som
Internet
AVALIAÇÃO:
Contínua ao longo do processo de desenvolvimento do projeto.
quinta-feira, 1 de setembro de 2011
Hipertexto sobre um novo olhar
É muito interessante descobrir novas formas de escrever textos, ainda mais lidar com um produto em que se navega além de ler. Não temos apenas a opção de ler um único texto escrito, nele pude ir clicando e descobrindo novos horizontes, novas definições, complementações acerca do tema pesquisado. Seguindo a pesquisa ficou mais claro a definição de hipertexto. Na navegação que fiz, percebi que a estrutura de escrita dos hipertextos é muito diferente do que estamos acostumados com a escrita convencional, em papel. Ela permite grandes possibilidades de enriquecimento de informações que eu ainda não tinha percebido. Os links que estão presentes nos hipertextos só vem a enriquecer mais o processo de busca e construção do conhecimento. Eles são uma forma mais duradoura e transferível de aquisição do conhecimento do que a forma escrita convencional que é mais direta e explicita da construção desse conhecimento. Leva o navegante à inclusão mais efetiva no processo educativo no mundo digital.
Navegar livremente por um hipertexto é como estar no mar a deriva, sem rumo nem norte, mas que a cada instante nos surpreendemos com coisas novas que descobrimos. Muitas vezes pensamos que estamos perdidos, no entanto, com as novas descobertas encontramos o caminho de volta.
Eu comecei abrindo um site de busca e através dele tive acesso à vários sites que tinham como referência hipertexto. Naveguei por alguns vendo as definições sobre a pesquisa, me deti no site da Wikipédia (a enciclopédia digital livre), onde tive contato com a definição de hipertexto e nela acessei alguns links que me serviram para complementar as informações que nela encontrei.
Navegar livremente
Navegar livremente é como estar no mar a deriva, sem rumo nem norte, mas que a cada instante nos surpreendemos com coisas novas que descobrimos. Muitas vezes pensamos que estamos perdidos, no entanto, com as novas descobertas encontramos o caminho de volta.
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